Test de lisibilité

Comment tester la lisibilité d’un texte

1. Collez votre texte dans la zone de saisie. Quelques paragraphes donnent un score plus fiable qu’une phrase isolée.
2. Choisissez la Langue du texte : Français (Kandel et Moles) ou Anglais (Flesch).
3. Lisez les résultats, mis à jour pendant la saisie : le score de lisibilité, la difficulté correspondante et les statistiques qui les expliquent.
4. Consultez l’encadré Calcul pour voir la formule appliquée à vos chiffres, et la liste Phrases les plus longues pour savoir quoi raccourcir en premier.
5. Situez votre score dans le tableau Comment lire le score : votre tranche y est surlignée.

Le bouton Tester la lisibilité relance l’analyse.

Les formules

Les deux scores combinent deux mesures : la longueur moyenne des phrases (LMP, en mots par phrase) et la longueur moyenne des mots (en syllabes par mot). Des phrases longues et des mots longs rendent un texte plus difficile à lire.

Pour le français, l’outil utilise la formule de Kandel et Moles (1958), adaptation au français de l’indice de Flesch. Elle tient compte du fait que les mots français comptent en moyenne plus de syllabes que les mots anglais :

207 − 1,015 × LMP − 73,6 × syllabes par mot

Le score se lit sur l’échelle de 0 à 100 de Flesch : plus il est élevé, plus le texte est facile.

Pour l’anglais, l’outil calcule l’indice Flesch Reading Ease (Rudolf Flesch, 1948) :

206,835 − 1,015 × LMP − 84,6 × syllabes par mot

et le Flesch-Kincaid Grade Level (Kincaid et ses collègues pour la marine américaine, 1975), qui exprime la difficulté en année scolaire américaine :

0,39 × LMP + 11,8 × syllabes par mot − 15,59

Ce niveau scolaire n’existe pas pour le français : il n’a été étalonné que sur des lecteurs américains.

Les niveaux scolaires sont une transposition approximative de l’échelle américaine. Pour un public large, visez 60 ou plus ; les textes juridiques ou scientifiques descendent souvent sous 30.

Comment le texte est découpé

• Phrases : une phrase se termine par un point, un point d’interrogation, un point d’exclamation ou des points de suspension suivis d’une espace, ainsi qu’à chaque saut de ligne (titres et éléments de liste comptent donc comme des phrases). « M. », « Mme », les initiales et les nombres décimaux ne coupent pas la phrase.
• Mots : suites de lettres ou de chiffres ; l’apostrophe et le trait d’union ne coupent pas un mot.
• Syllabes : elles sont estimées par des règles d’orthographe, faute de dictionnaire dans le navigateur. Le e muet final (et -es) n’est pas compté, comme à l’oral : « table » a une syllabe, « école » deux. Les verbes en -ent (« ils parlent ») sont reconnus, tandis que « moment » ou « souvent » gardent leur dernière syllabe. Le tréma sépare les voyelles (« naïf », « Noël »), le « u » de « qu » et « gu » est muet, et « crier » ou « client » comptent deux syllabes.

Ces règles sont heuristiques : certains mots seront décomptés avec une syllabe de trop ou de moins, ce qui modifie très peu le score d’un texte de longueur normale. En anglais, l’outil gère les terminaisons muettes (« make », « jumped »), les voyelles prononcées séparément (« idea », « radio ») et une liste de mots irréguliers.

Améliorer la lisibilité

Coupez les phrases trop longues, à commencer par celles de la liste Phrases les plus longues. Remplacez les mots longs par des mots plus courts quand le sens le permet (« utiliser » plutôt que « faire usage de », « avant » plutôt que « préalablement »). Préférez la voix active et supprimez les mots inutiles. La part de Mots de 3 syllabes et plus montre où le vocabulaire est lourd.

Un indice de lisibilité mesure la forme, pas le sens : il ne dit pas si un texte est clair, bien construit ou juste. C’est un indicateur à croiser avec votre jugement.